- Foram os alunos que tiveram que comprar quadro de cortiça para a sala
- Cadeira de Biologia num curso de Guias!?
- Directora da escola não responde à carta de reclamações/sugestões e somos reencaminhados para a secretária que responde que tem muitos mails por responder
- Director do Curso, Directora da Escola (são da mesma família) e o biólogo passam o assunto de uns para outros e nunca fica resolvido? Porque se protegem uns aos outros…
- Professores colocados notoriamente por cunhas, tachos, panelas…chamem o que quiserem! Não têm formação nem capacidade de oratória entre outras.
- Currículo de Bolonha não adaptado ao curso em que nos inscrevemos “Guias Intérpretes Nacionais” , no último ano do curso mudam-nos para “Informação Turística Geral”e introduzem cadeiras que não são da área diminuindo o tempo de línguas (imprescindiveis para a nossa formação)
- Introduzem 10 cadeiras por semestre, não dão opção de fazer em 3 Semestres como deram a GPT (ex- Promotores Turísticos)
- 2 semanas apenas de época de frequencias sendo que numa semana fizemos 6 freq (sabado incluido)
- Não houve tempo entre semestres (Férias da Páscoa = 3 dias) devido ao atraso com que as aulas começaram devido ao PROCESSO de Bolonha (deviam ter-se ficado pelo esparguete)! Para não falar que devido ao mesmo referido processo o ano passado tivemos quase 2 semanas sem aulas devido a reuniões dos professores para a elaboração (ou será diarreia mental?) do currículo novo.
- Ainda devido ao referido tempo reduzido pelos vistos os excelentes docentes da ESHTE também não conseguiram dar as notas a tempo: no dia da frequencia/ exame (sim temos freq e exame no mesmo dia!!!) recebemos as notas da avaliação continua e só na HORA pudemos decidir se faziamos freq ou exame!
Mas ainda pior foi ir fazer frequencia sem notas de avalição continua, ter exame marcado para uma 6ªf e só na 2ªf seguinte ao final da manhã recebemos as notas! E agora!? Houve negativas e o exame já passou… A fantástica secretaria que é burocrática e nunca muda nada, remarcou por decisão da professora o exame para 4ªf! Ou seja temos 2 dias para estudar a 4 dias de irmos para a viagem ao Norte em que 7 dias são decisivos para nota da cadeira mais importante do curso!!
O currículo NÃO adaptado a guias compreende as cadeiras de:
- Animação turística ( pelo nome até podia ser bom, mas vamos ter 14 horas de aula em que 4 já foram gastas em…NADA! Aprendemos que a animação já vem das pinturas rupestres e que o “Pão e circo” já era animação… se calhar era mais uma política para controlar as massas!?)
- Património Natural (um nome pomposo para disfarçar Biologia, cadeira dada por um professor do secundário que alem de nos chamar animais, passamos a cadeira dele estudando por livros de ciencias do 5º,6º e 7ºs anos!)
- Deontologia e Protocolo (muito interessante saber como se põe a mesa e as bandeiras na sala mas não para uma cadeira semestral! Há coisas que vêm de casa!!)
- Ética (não existe ética na nossa profissão nem código deontológico…nada! É uma cadeira NOVA criada para BOLONHA e para TODOS os cursos da escola! Deve ficar bonito no curriculo mas não serve para nada)
Todas elas poderiam existir se o curso fosse geral e não de guias intérpretes! Precisamos de história de arte desde o 1º ano, história de Portugal nos 3 anos, mais horas de línguas e de prática profissional!!!
Ainda existem as cadeiras que poderiam ter utilidade se tivessem sido adequadas à profissão (que os professores desconhecem e que ainda chamam “guias turísticos” – o livro portanto)
- Economia (seria importante saber analisar as notícias sobre economia e ter um conhecimento de conceitos gerais de economia, nomeadamente situação de Portugal! No entanto aprendemos a fazer gráficos de Oferta e Procura…)
- Técnicas Comportamentais ( a ideia era saber lidar com os diferentes grupos de pessoas com quem vamos trabalhar, no entanto aprendemos psicologia… o professor era psicólogo!)
- Sistemas Políticos (acho que retivemos daqui o Marxismo e pouco mais…Não aprendemos como funciona Portugal!)
Resumindo:
Aulas sem conteúdo
Manipulação das notas (muitas vezes não sabemos as notas dos diferentes elementos de avaliação..só a nota final! E por vezes nem os critérios de avaliação sabemos! Se é que existem em alguns dos casos)
Excessiva carga horária e de disciplinas
Falta de credibilidade e aceitação que dão aos alunos (chamam-nos crianças quando supostamente daqui a 4 meses estamos aptos a pegar num grupo de 50 pax e passear pelo país…)
Escrevemos mais uma reclamação/sugestão para a secretaria nas bonitas folhas que existem para o efeito e até agora… NADA!
Será que quem responde aos papéis também tem muitos mails por responder
- Cadeira de Biologia num curso de Guias!?
- Directora da escola não responde à carta de reclamações/sugestões e somos reencaminhados para a secretária que responde que tem muitos mails por responder
- Director do Curso, Directora da Escola (são da mesma família) e o biólogo passam o assunto de uns para outros e nunca fica resolvido? Porque se protegem uns aos outros…
- Professores colocados notoriamente por cunhas, tachos, panelas…chamem o que quiserem! Não têm formação nem capacidade de oratória entre outras.
- Currículo de Bolonha não adaptado ao curso em que nos inscrevemos “Guias Intérpretes Nacionais” , no último ano do curso mudam-nos para “Informação Turística Geral”e introduzem cadeiras que não são da área diminuindo o tempo de línguas (imprescindiveis para a nossa formação)
- Introduzem 10 cadeiras por semestre, não dão opção de fazer em 3 Semestres como deram a GPT (ex- Promotores Turísticos)
- 2 semanas apenas de época de frequencias sendo que numa semana fizemos 6 freq (sabado incluido)
- Não houve tempo entre semestres (Férias da Páscoa = 3 dias) devido ao atraso com que as aulas começaram devido ao PROCESSO de Bolonha (deviam ter-se ficado pelo esparguete)! Para não falar que devido ao mesmo referido processo o ano passado tivemos quase 2 semanas sem aulas devido a reuniões dos professores para a elaboração (ou será diarreia mental?) do currículo novo.
- Ainda devido ao referido tempo reduzido pelos vistos os excelentes docentes da ESHTE também não conseguiram dar as notas a tempo: no dia da frequencia/ exame (sim temos freq e exame no mesmo dia!!!) recebemos as notas da avaliação continua e só na HORA pudemos decidir se faziamos freq ou exame!
Mas ainda pior foi ir fazer frequencia sem notas de avalição continua, ter exame marcado para uma 6ªf e só na 2ªf seguinte ao final da manhã recebemos as notas! E agora!? Houve negativas e o exame já passou… A fantástica secretaria que é burocrática e nunca muda nada, remarcou por decisão da professora o exame para 4ªf! Ou seja temos 2 dias para estudar a 4 dias de irmos para a viagem ao Norte em que 7 dias são decisivos para nota da cadeira mais importante do curso!!
O currículo NÃO adaptado a guias compreende as cadeiras de:
- Animação turística ( pelo nome até podia ser bom, mas vamos ter 14 horas de aula em que 4 já foram gastas em…NADA! Aprendemos que a animação já vem das pinturas rupestres e que o “Pão e circo” já era animação… se calhar era mais uma política para controlar as massas!?)
- Património Natural (um nome pomposo para disfarçar Biologia, cadeira dada por um professor do secundário que alem de nos chamar animais, passamos a cadeira dele estudando por livros de ciencias do 5º,6º e 7ºs anos!)
- Deontologia e Protocolo (muito interessante saber como se põe a mesa e as bandeiras na sala mas não para uma cadeira semestral! Há coisas que vêm de casa!!)
- Ética (não existe ética na nossa profissão nem código deontológico…nada! É uma cadeira NOVA criada para BOLONHA e para TODOS os cursos da escola! Deve ficar bonito no curriculo mas não serve para nada)
Todas elas poderiam existir se o curso fosse geral e não de guias intérpretes! Precisamos de história de arte desde o 1º ano, história de Portugal nos 3 anos, mais horas de línguas e de prática profissional!!!
Ainda existem as cadeiras que poderiam ter utilidade se tivessem sido adequadas à profissão (que os professores desconhecem e que ainda chamam “guias turísticos” – o livro portanto)
- Economia (seria importante saber analisar as notícias sobre economia e ter um conhecimento de conceitos gerais de economia, nomeadamente situação de Portugal! No entanto aprendemos a fazer gráficos de Oferta e Procura…)
- Técnicas Comportamentais ( a ideia era saber lidar com os diferentes grupos de pessoas com quem vamos trabalhar, no entanto aprendemos psicologia… o professor era psicólogo!)
- Sistemas Políticos (acho que retivemos daqui o Marxismo e pouco mais…Não aprendemos como funciona Portugal!)
Resumindo:
Aulas sem conteúdo
Manipulação das notas (muitas vezes não sabemos as notas dos diferentes elementos de avaliação..só a nota final! E por vezes nem os critérios de avaliação sabemos! Se é que existem em alguns dos casos)
Excessiva carga horária e de disciplinas
Falta de credibilidade e aceitação que dão aos alunos (chamam-nos crianças quando supostamente daqui a 4 meses estamos aptos a pegar num grupo de 50 pax e passear pelo país…)
Escrevemos mais uma reclamação/sugestão para a secretaria nas bonitas folhas que existem para o efeito e até agora… NADA!
Será que quem responde aos papéis também tem muitos mails por responder
3 comentários:
Estás muito inspirada! Venha de lá essa tese!!!!! Vou pensar se ainda tenho alguma coisa que possa acrescentar.
À Demain
E pronto, está tudo!
Só falta a TVI!!!
Estou a ver que hoje estivemos num dia de inspiração...ao menos que todos estes problemas estimulem o nosso cérebro para alguma coisa (já que as nossas disciplinas e docentes/indecentes não o fazem..)
Beijos
em inspiração revolucionária
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