29.3.07
27.3.07
E vivam as calinadas
Peço desculpa mas não encontrei nenhuma foto da pessoa em causa...
Ora então aqui vai!
(aula de 26.03.2007)
"Aquetividades de Animação Turística"
"Num determinado local X ou B ou C, não interessa!"
"Alcançar este degrau de satisfação do cliente"
No comments...
Ora então aqui vai!
(aula de 26.03.2007)
"Aquetividades de Animação Turística"
"Num determinado local X ou B ou C, não interessa!"
"Alcançar este degrau de satisfação do cliente"
No comments...
22.3.07
Não há viagem que se preze sem "calinadas"!
BUÇACO
Cisnes psicóticos; ou serão... vocês sabem...;
A oliveira onde o outro senhor ATRACOU o cavalo;
Vocês hadem (escreve-se com ou sem hífen?!);
Prontos, o rapaz já estava a falar desde as nove da manhã, prontos, há que dar desconto;
Ah, e já agora, ficam a saber que, sempre que quiserem ir dormir ao Buçaco, podem estacionar lá o vosso helicóptero!
PELO CAMINHO...
Olha ali o Campo Pequeno!!! (Quer dizer, o Colombo...Ana Rita às 08:30 da manhã... Compreensível... LoL)
Olha ali o Campo Pequeno!!! (Quer dizer, o Colombo...Ana Rita às 08:30 da manhã... Compreensível... LoL)
"Posso introduzir-me de pé?" (Adriana)
"Check-innaids" são as pessoas que fazem o check-in... (Quem é que disse isto?!)
Foi pena é que o Museiro de Aveiro estivesse fechado quando lá fomos! É isso e o Museu dos Lanicícios...
Foi pena é que o Museiro de Aveiro estivesse fechado quando lá fomos! É isso e o Museu dos Lanicícios...
Lagartos da Guarda
Na Guarda, em frente à Sé, depois do almoço e nas escadas de uma clínica.
Pouco tempo depois aparece o professor mas ninguém nota, deve ter achado que estávamos todos doidos, foi do sol...
Pouco tempo depois aparece o professor mas ninguém nota, deve ter achado que estávamos todos doidos, foi do sol...
18.3.07
Os Santos...
Eis a tribuna dos santos:
Patrícia: São Lourenço (grelha)
Marta: São Jerónimo (pedra)
Joana: Santa Bárbara (à qual foi cortado o peito)
Tânia: Santa Luzia (olhos no prato)
Miguel: São Brás (o das dores de garganta)
João: São Teotónio(do qual vimos o braço)
Patrícia: São Lourenço (grelha)
Marta: São Jerónimo (pedra)
Joana: Santa Bárbara (à qual foi cortado o peito)
Tânia: Santa Luzia (olhos no prato)
Miguel: São Brás (o das dores de garganta)
João: São Teotónio(do qual vimos o braço)
9.3.07
7.3.07
Reivindicações
- Foram os alunos que tiveram que comprar quadro de cortiça para a sala
- Cadeira de Biologia num curso de Guias!?
- Directora da escola não responde à carta de reclamações/sugestões e somos reencaminhados para a secretária que responde que tem muitos mails por responder
- Director do Curso, Directora da Escola (são da mesma família) e o biólogo passam o assunto de uns para outros e nunca fica resolvido? Porque se protegem uns aos outros…
- Professores colocados notoriamente por cunhas, tachos, panelas…chamem o que quiserem! Não têm formação nem capacidade de oratória entre outras.
- Currículo de Bolonha não adaptado ao curso em que nos inscrevemos “Guias Intérpretes Nacionais” , no último ano do curso mudam-nos para “Informação Turística Geral”e introduzem cadeiras que não são da área diminuindo o tempo de línguas (imprescindiveis para a nossa formação)
- Introduzem 10 cadeiras por semestre, não dão opção de fazer em 3 Semestres como deram a GPT (ex- Promotores Turísticos)
- 2 semanas apenas de época de frequencias sendo que numa semana fizemos 6 freq (sabado incluido)
- Não houve tempo entre semestres (Férias da Páscoa = 3 dias) devido ao atraso com que as aulas começaram devido ao PROCESSO de Bolonha (deviam ter-se ficado pelo esparguete)! Para não falar que devido ao mesmo referido processo o ano passado tivemos quase 2 semanas sem aulas devido a reuniões dos professores para a elaboração (ou será diarreia mental?) do currículo novo.
- Ainda devido ao referido tempo reduzido pelos vistos os excelentes docentes da ESHTE também não conseguiram dar as notas a tempo: no dia da frequencia/ exame (sim temos freq e exame no mesmo dia!!!) recebemos as notas da avaliação continua e só na HORA pudemos decidir se faziamos freq ou exame!
Mas ainda pior foi ir fazer frequencia sem notas de avalição continua, ter exame marcado para uma 6ªf e só na 2ªf seguinte ao final da manhã recebemos as notas! E agora!? Houve negativas e o exame já passou… A fantástica secretaria que é burocrática e nunca muda nada, remarcou por decisão da professora o exame para 4ªf! Ou seja temos 2 dias para estudar a 4 dias de irmos para a viagem ao Norte em que 7 dias são decisivos para nota da cadeira mais importante do curso!!
O currículo NÃO adaptado a guias compreende as cadeiras de:
- Animação turística ( pelo nome até podia ser bom, mas vamos ter 14 horas de aula em que 4 já foram gastas em…NADA! Aprendemos que a animação já vem das pinturas rupestres e que o “Pão e circo” já era animação… se calhar era mais uma política para controlar as massas!?)
- Património Natural (um nome pomposo para disfarçar Biologia, cadeira dada por um professor do secundário que alem de nos chamar animais, passamos a cadeira dele estudando por livros de ciencias do 5º,6º e 7ºs anos!)
- Deontologia e Protocolo (muito interessante saber como se põe a mesa e as bandeiras na sala mas não para uma cadeira semestral! Há coisas que vêm de casa!!)
- Ética (não existe ética na nossa profissão nem código deontológico…nada! É uma cadeira NOVA criada para BOLONHA e para TODOS os cursos da escola! Deve ficar bonito no curriculo mas não serve para nada)
Todas elas poderiam existir se o curso fosse geral e não de guias intérpretes! Precisamos de história de arte desde o 1º ano, história de Portugal nos 3 anos, mais horas de línguas e de prática profissional!!!
Ainda existem as cadeiras que poderiam ter utilidade se tivessem sido adequadas à profissão (que os professores desconhecem e que ainda chamam “guias turísticos” – o livro portanto)
- Economia (seria importante saber analisar as notícias sobre economia e ter um conhecimento de conceitos gerais de economia, nomeadamente situação de Portugal! No entanto aprendemos a fazer gráficos de Oferta e Procura…)
- Técnicas Comportamentais ( a ideia era saber lidar com os diferentes grupos de pessoas com quem vamos trabalhar, no entanto aprendemos psicologia… o professor era psicólogo!)
- Sistemas Políticos (acho que retivemos daqui o Marxismo e pouco mais…Não aprendemos como funciona Portugal!)
Resumindo:
Aulas sem conteúdo
Manipulação das notas (muitas vezes não sabemos as notas dos diferentes elementos de avaliação..só a nota final! E por vezes nem os critérios de avaliação sabemos! Se é que existem em alguns dos casos)
Excessiva carga horária e de disciplinas
Falta de credibilidade e aceitação que dão aos alunos (chamam-nos crianças quando supostamente daqui a 4 meses estamos aptos a pegar num grupo de 50 pax e passear pelo país…)
Escrevemos mais uma reclamação/sugestão para a secretaria nas bonitas folhas que existem para o efeito e até agora… NADA!
Será que quem responde aos papéis também tem muitos mails por responder
- Cadeira de Biologia num curso de Guias!?
- Directora da escola não responde à carta de reclamações/sugestões e somos reencaminhados para a secretária que responde que tem muitos mails por responder
- Director do Curso, Directora da Escola (são da mesma família) e o biólogo passam o assunto de uns para outros e nunca fica resolvido? Porque se protegem uns aos outros…
- Professores colocados notoriamente por cunhas, tachos, panelas…chamem o que quiserem! Não têm formação nem capacidade de oratória entre outras.
- Currículo de Bolonha não adaptado ao curso em que nos inscrevemos “Guias Intérpretes Nacionais” , no último ano do curso mudam-nos para “Informação Turística Geral”e introduzem cadeiras que não são da área diminuindo o tempo de línguas (imprescindiveis para a nossa formação)
- Introduzem 10 cadeiras por semestre, não dão opção de fazer em 3 Semestres como deram a GPT (ex- Promotores Turísticos)
- 2 semanas apenas de época de frequencias sendo que numa semana fizemos 6 freq (sabado incluido)
- Não houve tempo entre semestres (Férias da Páscoa = 3 dias) devido ao atraso com que as aulas começaram devido ao PROCESSO de Bolonha (deviam ter-se ficado pelo esparguete)! Para não falar que devido ao mesmo referido processo o ano passado tivemos quase 2 semanas sem aulas devido a reuniões dos professores para a elaboração (ou será diarreia mental?) do currículo novo.
- Ainda devido ao referido tempo reduzido pelos vistos os excelentes docentes da ESHTE também não conseguiram dar as notas a tempo: no dia da frequencia/ exame (sim temos freq e exame no mesmo dia!!!) recebemos as notas da avaliação continua e só na HORA pudemos decidir se faziamos freq ou exame!
Mas ainda pior foi ir fazer frequencia sem notas de avalição continua, ter exame marcado para uma 6ªf e só na 2ªf seguinte ao final da manhã recebemos as notas! E agora!? Houve negativas e o exame já passou… A fantástica secretaria que é burocrática e nunca muda nada, remarcou por decisão da professora o exame para 4ªf! Ou seja temos 2 dias para estudar a 4 dias de irmos para a viagem ao Norte em que 7 dias são decisivos para nota da cadeira mais importante do curso!!
O currículo NÃO adaptado a guias compreende as cadeiras de:
- Animação turística ( pelo nome até podia ser bom, mas vamos ter 14 horas de aula em que 4 já foram gastas em…NADA! Aprendemos que a animação já vem das pinturas rupestres e que o “Pão e circo” já era animação… se calhar era mais uma política para controlar as massas!?)
- Património Natural (um nome pomposo para disfarçar Biologia, cadeira dada por um professor do secundário que alem de nos chamar animais, passamos a cadeira dele estudando por livros de ciencias do 5º,6º e 7ºs anos!)
- Deontologia e Protocolo (muito interessante saber como se põe a mesa e as bandeiras na sala mas não para uma cadeira semestral! Há coisas que vêm de casa!!)
- Ética (não existe ética na nossa profissão nem código deontológico…nada! É uma cadeira NOVA criada para BOLONHA e para TODOS os cursos da escola! Deve ficar bonito no curriculo mas não serve para nada)
Todas elas poderiam existir se o curso fosse geral e não de guias intérpretes! Precisamos de história de arte desde o 1º ano, história de Portugal nos 3 anos, mais horas de línguas e de prática profissional!!!
Ainda existem as cadeiras que poderiam ter utilidade se tivessem sido adequadas à profissão (que os professores desconhecem e que ainda chamam “guias turísticos” – o livro portanto)
- Economia (seria importante saber analisar as notícias sobre economia e ter um conhecimento de conceitos gerais de economia, nomeadamente situação de Portugal! No entanto aprendemos a fazer gráficos de Oferta e Procura…)
- Técnicas Comportamentais ( a ideia era saber lidar com os diferentes grupos de pessoas com quem vamos trabalhar, no entanto aprendemos psicologia… o professor era psicólogo!)
- Sistemas Políticos (acho que retivemos daqui o Marxismo e pouco mais…Não aprendemos como funciona Portugal!)
Resumindo:
Aulas sem conteúdo
Manipulação das notas (muitas vezes não sabemos as notas dos diferentes elementos de avaliação..só a nota final! E por vezes nem os critérios de avaliação sabemos! Se é que existem em alguns dos casos)
Excessiva carga horária e de disciplinas
Falta de credibilidade e aceitação que dão aos alunos (chamam-nos crianças quando supostamente daqui a 4 meses estamos aptos a pegar num grupo de 50 pax e passear pelo país…)
Escrevemos mais uma reclamação/sugestão para a secretaria nas bonitas folhas que existem para o efeito e até agora… NADA!
Será que quem responde aos papéis também tem muitos mails por responder
5.3.07
Se isto não é loucura... Vamos todos sair da ESHTE enfiados em camisas de força!
OS FILHOS (ou ENTEADOS) DO BOLONHA
Aqui estamos nós jovens frustrados
Nesta espécie de Escola
À espera de um lugar
Difícil de encontrar
Na cunha vive a esperança
Atrás de uma justiça
De alguém que saiba o que faz
E que não seja só um tacho
E que não seja só um tacho
Ai estes são os filhos do Bolonha
Burlados estamos a ser
Ansiamos por respostas
E a direcção tem mais que fazer
Vamos criar uma empresa
Sem sucesso previsto
E depois é só esperar
E a ESHTE vai-nos chamar
Para dar umas aulas de palha
O sonho de uma escola
Que quer ser o exemplo
Mas não passa de medíocre
Mas não passa de medíocre
Ai estes são os filhos do Bolonha
Burlados estamos a ser
Ansiamos por respostas
E a direcção tem mais que fazer
Aqui estamos nós jovens frustrados
Nesta espécie de Escola
À espera de um lugar
Difícil de encontrar
Na cunha vive a esperança
Atrás de uma justiça
De alguém que saiba o que faz
E que não seja só um tacho
E que não seja só um tacho
Ai estes são os filhos do Bolonha
Burlados estamos a ser
Ansiamos por respostas
E a direcção tem mais que fazer
Vamos criar uma empresa
Sem sucesso previsto
E depois é só esperar
E a ESHTE vai-nos chamar
Para dar umas aulas de palha
O sonho de uma escola
Que quer ser o exemplo
Mas não passa de medíocre
Mas não passa de medíocre
Ai estes são os filhos do Bolonha
Burlados estamos a ser
Ansiamos por respostas
E a direcção tem mais que fazer
Musica: Quinta do Bill
Letra: Enteada do Bolonha
Letra: Enteada do Bolonha
3.3.07
Estatuto do aluno de GIN
Estatuto do Estudante GIN
1) O estudante gin estuda (e muito!).
2) O estudante gin está sempre a estudar, se não está a estudar, está a raciocinar.
3) O estudante gin nunca chega tarde, demora-se.
4) O estudante gin nunca se deixa dormir, o despertador é que não toca.
5) O estudante gin nunca se balda às aulas, não comparece por motivos de força maior.
6) O estudante gin nunca se ausenta a meio da aula, é necessária a sua presença noutro local.
7) O estudante gin nunca diz mal de um professor. Faz uma observação com objectivo construtivo, salientando os seus (inúmeros) defeitos e/ou pontos que poderia e deveria melhorar.
8) O estudante gin nunca copia, recolhe dados.
9) O estudante gin nunca reprova, renova a sua experiência.
10) O estudante gin nunca se mete em problemas, os problemas é que vão ao seu encontro.
11) O estudante gin nunca destrói o material (este vai-se deteriorando ao longo do tempo devido à sua fraca qualidade), nem polui a sala de aula (o “bunker” é que nunca é limpo, já que as senhoras da limpeza desconhecem a sua existência).
12) O estudante gin nunca conspira contra o professor, o professor é que tem a mania da conspiração.
13) O estudante gin nunca se comporta mal na aula, o conceito de bom comportamento é que difere.
14) O estudante gin nunca mente, apresenta a verdade sob outro ponto de vista para tranquilizar o seu professor, que vê nele um grande futuro.
15) O estudante gin não bebe, saboreia e degusta para adquirir um melhor conhecimento da difícil arte/ciência que é a enologia.
16) O estudante gin não vive, sobrevive.
17) O estudante gin é, e sempre será, um exemplo para a sociedade.
1) O estudante gin estuda (e muito!).
2) O estudante gin está sempre a estudar, se não está a estudar, está a raciocinar.
3) O estudante gin nunca chega tarde, demora-se.
4) O estudante gin nunca se deixa dormir, o despertador é que não toca.
5) O estudante gin nunca se balda às aulas, não comparece por motivos de força maior.
6) O estudante gin nunca se ausenta a meio da aula, é necessária a sua presença noutro local.
7) O estudante gin nunca diz mal de um professor. Faz uma observação com objectivo construtivo, salientando os seus (inúmeros) defeitos e/ou pontos que poderia e deveria melhorar.
8) O estudante gin nunca copia, recolhe dados.
9) O estudante gin nunca reprova, renova a sua experiência.
10) O estudante gin nunca se mete em problemas, os problemas é que vão ao seu encontro.
11) O estudante gin nunca destrói o material (este vai-se deteriorando ao longo do tempo devido à sua fraca qualidade), nem polui a sala de aula (o “bunker” é que nunca é limpo, já que as senhoras da limpeza desconhecem a sua existência).
12) O estudante gin nunca conspira contra o professor, o professor é que tem a mania da conspiração.
13) O estudante gin nunca se comporta mal na aula, o conceito de bom comportamento é que difere.
14) O estudante gin nunca mente, apresenta a verdade sob outro ponto de vista para tranquilizar o seu professor, que vê nele um grande futuro.
15) O estudante gin não bebe, saboreia e degusta para adquirir um melhor conhecimento da difícil arte/ciência que é a enologia.
16) O estudante gin não vive, sobrevive.
17) O estudante gin é, e sempre será, um exemplo para a sociedade.
Subscrever:
Mensagens (Atom)